摘要：O objetivo do texto é apresentar a análise das relações entre condições de ingresso no ensino universitário e expectativas de exercício profissional. Com base nos microdados do Enade de 2005 e do Provão de 2003, é apresentada a análise dos indicadores das condições de ingresso e do desempenho nos cursos. A seguir são apresentadas as relações dessas condições com as pretensões de exercício profissional. Conforme a hipótese geral, nas condições estudadas, o capital escolar tem condições muito restritas para apresentar algum grau significativo de autonomia frente a outras espécies de capital. Consequentemente, ao mesmo tempo em que ocorre um forte grau de associação entre os indicadores de origens e de posição social com os recursos escolares, a ocorrência de detenção de capital escolar forte, com relativa independência frente àquelas condições de origem e posição, é muito pouco significativa. Isso se manifesta tanto na divisão entre os cursos como no desempenho escolar e nas preferências por modalidades de exercício profissional.
