期刊名称：Entrepalavras: Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará
印刷版ISSN：2237-6321
出版年度：2020
卷号：10
期号：8esp
页码：12-26
DOI：10.22168/2237-6321-7esp1800
出版社：Universidade Federal do Ceará
摘要：Este trabalho apresenta os conteúdos tratados na tese de livre-docência de Diana Luz Pessoa de Barros, intitulada A festa do discurso. Teoria do discurso e análise de redações de vestibulandos , ressaltando e analisando sua principalcontribuição teórica: o exame das relações entre discurso e contexto sócio-histórico, ou seja, sua proposta deintegração do que era chamado análise interna e análise externa. A questão central da tese é, portanto, a proposta dedesenvolvimento de uma teoria do discurso capaz de conciliar a análise do texto, como sistema de regras capazesde explicar sua organização imanente – uma abordagem interna -, com o exame da inclusão contextual do texto – umaabordagem externa. A inserção numa classe social é, segundo a autora, o elemento central para estabelecer as relaçõesentre discurso e contexto sócio-histórico. Na análise de redações de vestibulandos, Diana Pessoa de Barrosmostra como se concretiza sua proposta teórica.
其他摘要：This paper discusses some topics raised by Diana Luz Pessoa de Barros in her
work entitled The discourse party. Discourse theory and the analysis of writing assignments
of University entrance examinations, with the purpose of highlighting and analyzing her
main theoretical contribution: the investigation of the relations between discourse
and socio-historical context. These relations are considered to be the outcome of an
integration of what was then called internal and external approaches. The dissertation
aims at developing a discourse theory that can reconcile, on the one hand, text analysis
as a rule system able to explain its immanent organization (the internal approach),
with, on the other hand, the analysis of the contextual insertion of any given text
(the external approach). Social class insertion is taken to be the key element to relate
discourse and socio-historical context. By analyzing writing assignments of University
entrance examinations, Diana Pessoa de Barros demonstrates how to implement her
theoretical proposal.
