摘要:En este artículo, se presenta una propuesta para un marco teórico que podría proporcionar la estructura y la
coherencia necesarias para el desarrollo de aplicaciones eficaces de LMOOC (Language MOOC) y MALL
(Mobile Assisted Language Learning) de una manera sistemática que facilite el aprendizaje en línea de un
segundo idioma. Se argumenta que el marco es apropiado para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, ya que
podría usarse para la elaboración de cursos en línea como LMOOC y programas de estudio y materiales
didácticos para aplicaciones MALL, independientemente del número de estudiantes. Se ha perfeccionado
durante el proceso de diseño y desarrollo de un LMOOC de inglés profesional y los ejemplos que se
proporcionan aquí son de ese curso. El marco se basa en el MCER (Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación), ya que ofrece una forma de estructurar el conocimiento y
las habilidades requeridas en el aprendizaje de una segunda lengua de manera coherente con el paradigma
constructivista. siguiendo recomendaciones europeas ampliamente aceptadas. Se ha adoptado porque
proporciona una clasificación nocional funcional del uso y aprendizaje del lenguaje (captura "elegante" la
inmensidad y complejidad de los idiomas y su naturaleza funcional), y es el primer intento general de producir
una taxonomía de los elementos que intervienen en el uso y aprendizaje de idiomas, lo que permite crear
programas de estudio comparables para todos los idiomas europeos.
其他摘要:In this article a proposal is presented for a theoretical framework that could provide the structure and coherence
needed for the development of effective LMOOCs (Language MOOCs) and MALL (Mobile Assisted Language
Learning) apps in a systematic way that would facilitate online second language learning. The framework is
argued to be appropriate for language teaching and learning since it could be used for the elaboration of online
courses such as LMOOCs and syllabi and didactic materials for MALL apps, regardless of the number of
students. It has been refined during the process of designing and developing a Professional English LMOOC
and the examples provided here are from that course. The framework is built upon the CEFR (The Common
European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment) since it offers a way to
structure the knowledge and skills required in second language learning in a way which is coherent with the
constructivist paradigm, following widely accepted European recommendations. It has been adopted because it
provides a notional-functional classification of language use and learning (“elegantly” capturing the vastness
and complexity of languages and their functional nature), and it is the first general attempt to produce a
taxonomy of the elements that intervene in language use and learning, enabling comparable syllabi to be created
for all European languages.
关键词:Marco de aprendizaje de idiomas; LMOOCs; MALL; CEFR.