期刊名称：Saúde e Meio Ambiente: Revista Interdisciplinar
电子版ISSN：2316-347X
出版年度：2017
卷号：6
期号：2
页码：3-15
DOI：10.24302/sma.v6i2.977
出版社：Universidade do Contestado
摘要：Atualmente a relação entre meio ambiente e educação têm assumido um papel desafiador. A Educação Ambiental é considerada uma dimensão da educação, que trata da relação entre sociedade e meio ambiente, essencial para a formação dos sujeitos. Assim, a disciplina de Geografia por tratar dessas questões que se materializam no espaço geográfico contribui para que a Educação Ambiental seja efetivada de forma mais eficaz e contextualizada dentro das instituições de ensino. Nesse sentido, faz-se necessário identificar a maneira como os conteúdos relacionados à Educação Ambiental são trabalhados nos ambientes escolares. O artigo procura identificar as concepções e práticas de Educação Ambiental bem como analisar as dificuldades encontradas no seu desenvolvimento no cotidiano escolar e comunidade. O campo empírico da pesquisa foram duas escolas públicas estaduais localizadas no município de Rio Negro-PR, com a participação de alunos do terceiro ano do ensino médio e professores. Este trabalho possui abordagem metodológica qualitativa. Para a coleta de dados foram realizadas pesquisa documental, bibliográfica, exploratória e pesquisa de campo com aplicação de questionários e entrevistas. Os dados coletados foram analisados com enfoque qualitativo, por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que existem lacunas entre o ensino e a Educação Ambiental. O processo da inserção da Educação Ambiental necessita de uma elaboração metodológica inovadora que precisa ser construída passo a passo com a comunidade escolar, considerando a realidade vivenciada na sociedade atual. A Educação Ambiental tem sido um elemento essencial para se repensar as práticas e teorias que fundamentam as ações educativas de maneira interdisciplinar, seja nos ambientes formais ou informais da educação, constituindo assim verdadeiras comunidades de aprendizagem.
其他摘要：Nowadays the relationship between environment and education has assumed a
challenging role. Environmental Education is considered a dimension of education
which deals with the relationship between society and the environment, essential for
the formation of subjects. Thus, the Geography subject for dealing with these issues
that materialize in the geographic space contributes to Environmental Education
being effected more effectively and contextualized within the educational institutions.
In this sense, it is necessary to identify the way in which the contents related to
Environmental Education are worked in the school environments. The article seeks to
identify the concepts and practices of Environmental Education as well as to analyze
the difficulties found in its development in the daily school and community. The
empirical field of the research were two state public schools located in Rio Negro-PR
city, with the participation of the third year high school students and teachers. This
work has a qualitative methodological approach. For the collection of data were
carried out documentary, bibliographic, exploratory research and field research with
application of questionnaires and interviews. The collected data were analyzed with a
qualitative approach, through the technique of content analysis. The results showed
that there are gaps between teaching and Environmental Education. The process of
putting Environmental Education requires a new methodological elaboration that
needs to be built step by step with the school community, considering the reality
experienced in today's society. Environmental Education has been an essential
element to rethink the practices and theories that underpin educational actions in an
interdisciplinary way, as well as in the formal or informal environments of education,
therefore forming true learning communities.
关键词：Ensino de Geografia;Interdisciplinaridade;Meio Ambiente.
