摘要：É sabido que o ser humano é, por si só, muito curioso e está sempre em busca do conhecimento. Desse modo, é necessário cada vez mais compreender o próprio conhecimento, seja por meio da educação formal ou não. Essa compreensão é necessária para que os indivíduos, ao exercerem sua cidadania, tenham mais certezas em suas ações corriqueiras. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo compreender o conhecimento, suas ameaças e limitações para a educação do futuro voltada à busca da cidadania. A pesquisa é de natureza básica; utilizou-se do método descritivo e da forma bibliográfica como procedimento técnico. Conclui-se que para a educação do futuro estar realmente voltada à atuação cidadã, ela deve auxiliar os indivíduos a agirem de forma efetiva no dia a dia e na comunidade em que estão inseridos.
其他摘要：It is well-known that the human being is, by itself, very curious and is
always in search of knowledge. In this way, it is increasingly necessary to understand one’s own knowledge, whether through formal education or
not. This understanding is necessary so that individuals, when exercising
their citizenship, have more certainty in their ordinary actions. In this
sense, the present article aims to understand the knowledge, its threats
and limitations for the education of the future focused on the search
for citizenship. The research is of a basic nature; the descriptive method
was used; as well as the bibliographic form as technical procedure. It is
concluded that for the education of the future to be really focused on
citizen action, it should help individuals to act eff ectively in the day-today life and in the community in which they are inserted.
