摘要：O presente estudo analisa a relação entre educação, formação humana e Estado. O recorte histórico abrange a segunda metade do século XX até a contemporaneidade. Entendendo haver forte interligação nesta tríade e indagamo-nos sobre como tem ocorrido a referida relação. Qual o papel do Estado e da educação na formação humana? Quais ideologias têm influenciado o tipo de educação ofertada? A partir deste tema e questionamentos o artigo foi estruturado em quatro seções. Na primeira delas, discutimos sobre como as relações humanas ocorrem na sociedade atual. Após, analisamos o papel assumido pelo Estado perante a economia e as suas influências na educação, perscrutando a formação humana neste processo. Na terceira seção, abordamos o modo como a educação tem sido apropriada por grupos hegemônicos, os quais assumem as técnicas próprias do mercado e os valores da ideologia liberal para organizar a estrutura e as práticas educacionais. Na última seção, abordamos os sentidos dados pelos atores educacionais às suas práticas, dadas as influências externas ao campo educacional. Em meio a essas transformações, os referidos sentidos estão relacionados à capacidade de resposta daqueles sujeitos educacionais. A finalização aponta para o fato de que a tríade educação, Estado e formação humana tem sido ressignificada de forma cíclica, influenciando a direção para a formação humana inscrita nos processos de oferta da educação formal. No contexto complexo de influências liberais e luta pela hegemonia, os reflexos exteriores à essência dessa formação humana podem ser interpretados e adequados para que a educação não seja alterada.
其他摘要：The present study analyzes the relationship among education, human
formation and State. The historical cut spans the second half of the 20th
century until the contemporaneity. Understanding that there is a strong
interconnection in this triad, we wonder how has been occurring the
cited relationship. Which is the role of the State and of the education
in the human formation? Which ideologies have been infl uencing the
type of education to be off ered? From this theme and questionings, the
article was structured in four sections. In the fi rst we report how the
human relationships occur in today’s society; in the second, we analyze
the role taken by the State in front of the economy and its infl uences
in education, peering the human formation in this process. In the third
we approach the way how the education has been appropriated by
hegemonic groups, which take their own techniques of the marketing
and the values of this liberal ideology to organize the structure and
the educational practices. In the last and fourth section, we approach
the question of the meanings given by the educational actors to their
practices due to external infl uences and to the educational fi eld. In the
midst to these transformations the cited meanings are related to the
capacity of answer of those educational subjects. The conclusion points
to the fact that the triad – education, State and human formation –
has been given new meaning in a cyclic way, infl uencing the direction
to the human formation inscribed in the processes of off er of formal
education. In the complex context of liberal infl uences and fi ght by
hegemony, the external refl exes to the essence of this human formation
can be interpreted and suitable in order that the education does not be
altered.
