摘要：O artigo objetiva identificar os sentidos da docência com bebês antes e depois da realização do curso de Especialização em Docência na Educação Infantil desenvolvido na Universidade Federal do Pará e analisar os reflexos da formação continuada na (re)construção desses sentidos. A pesquisa baseia-se na abordagem qualitativa, e, como técnica, realizou-se uma roda de conversa com quatro educadoras que concluíram o Curso. Para a análise, utilizaram-se técnicas da análise de conteúdo (BARDIN, 2002). Constatou-se que, embora vários espaços sociais influenciem a construção de sentidos, a sólida formação teórico e prática proporcionada às participantes da pesquisa permitiu uma (re) significação dos sentidos que elas possuíam sobre a docência com bebês. Conclui-se que, quando se pretende qualificar o trabalho docente com bebês em espaços coletivos, é indispensável investir na formação dos educadores para que sentidos que valorizem o potencial do bebê e o trabalho docente a eles destinado sejam (re)significados.
其他摘要：This article aims to identify the meanings of teaching with infants before
and after the Specialization Course in Teaching in Early Childhood Education developed at the Federal University of Pará and to analyze
the refl exes of continuing education in the (re)construction of these.
The research is based on the qualitative approach and as a technique, a
Round of Conversation was conducted with four teachers who graduated
from in that Course. For the analysis, we used the techniques of Content
Analysis (BARDIN, 2002). It was found that even if several social spaces
infl uence the construction of meanings, the solid theoretical and
practical training given to the participants of the research infl uenced
the (re)signifi cance of the senses they had on teaching with babies.
This implies that if one wants to qualify the teaching work with baby in
collective spaces it is indispensable to invest in the training of Educators
so that senses that value the potential of the baby and the teaching
work destined to them are (re)meanings.
关键词：Sentidos da docência;Bebês;Formação de educadoras.
