摘要：Este artigo discute sobre as competências pedagógicas na educação à distância (EaD), como possibilidade de reflexão reconstrutiva da aprendizagem. Por meio da intercomunicação e da diversidade do saber, em relação às capacidades sempre renovadas do letramento e da fluência digital, visamos oferecer condições para a prática profissional do professor e para desenvolver a competência digital. A inquietação da proposta hermenêutica vem ao encontro da questão das diferenças e da ação processual necessária à constituição das competências de professores para atuarem em diferentes contextos da educação. Concluímos que a combinação de diversas competências da EaD, constitui-se no projetar-se de desafios em contínua transformação às fronteiras do aprender, intrínsecas ao agir socioeducativo.
其他摘要：This article discusses pedagogical competences in distance education
(EaD), as a possibility of reconstructive refl ection on learning. Through
intercommunication and the diversity of knowledge, in relation to the
ever renewed capacities of literacy and digital fl uency, we aim to off er the conditions to learn the professional practice of the teacher and to
develop the digital competence. The uneasiness of the hermeneutic
proposal addresses the issue of diff erences and procedural action
necessary to build the competencies of teachers to act in diff erent
contexts of education. We conclude that the combination of several
EaD skills consists in projecting challenges that are constantly
changing to the boundaries of learning, intrinsic to socio-educational
activity.
关键词：Educação à distância;Competência;Fluência digital.
