摘要：Sabemos que têm sido crescentes as causas que tem levado ao mal-estar docente, pois o profissional da educação vem se adaptando a grandes pressões e demandas familiares, institucionais, do meio social etc. Este mal está vinculado ao ambiente de trabalho e como o professor encara isso perante a sociedade, afetando assim sua forma habitual de agir e ser normalmente, tanto em sua vida pessoal quanto profissional. Nessa perspectiva, este trabalho tem como base teórica autores como Gonçalves (1992), Esteve (1995, 1999) e Ferreira (2014) e tem como objetivo compreender como viviam os professores atingidos pelo mal-estar docente e como desenvolviam na carreira docente após esse mal. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e exploratória no ano de 2014, com dois professores da Educação Básica atingidos, entre os anos de 2006 e 2012, pelo mal-estar docente. Primeiramente, buscamos conhecer o perfil desses professores e para isso utilizamos o questionário; posteriormente, convidamo-los para falar das suas vidas através da entrevista narrativa, realizada individualmente. Dessa forma, os dados da pesquisa foram coletados, catalogados e analisados. As histórias contadas deram pistas de quão suscetíveis são esses sujeitos e o que desencadeou essa vulnerabilidade. Ainda, pudemos constatar diferenças no desenvolvimento profissional marcada, principalmente, pelas histórias de vida. Assim, as narrativas das histórias de vida foram indispensáveis para alcançar o objetivo proposto, pois através dessas foi possível conhecer a história pessoal e profissional do sujeito que narra e o entrelaçamento das vivências que vão delineando o desenvolvimento da carreira profissional docente.
