摘要：O trabalho possui como objetivo caracterizar as queixas escolares e as dificuldades encontradas por professores de química da rede pública de ensino da cidade Floriano/PI. Fizeram parte desta pesquisa 14 professores da rede municipal e estadual de ensino, composto por sexos masculino e feminino com faixa etária entre 24 e 52 anos de idade. A metodologia utilizada foi a pesquisa do tipo qualitativa-descritiva. O instrumento utilizado foi um questionário semidirigido. Os dados foram tratados e analisados conforme a Hermenêutica de Profundidade e suas três etapas: análise sócio-histórica, formal ou discursiva e a (re) interpretação. Os resultados deste estudo revelaram que a maioria dos problemas na escolarização, estão relacionadas à falta de uma avaliação reflexiva do professor com relação a sua prática de ensino em sala de aula. Desse modo, torna-se necessário formular novas ações pedagógicas para a aprendizagem em Química.
关键词：Queixas Escolares;Dificuldades de Aprendizagem;Ensino de Química.
