摘要：Este estudo tem como objetivo analisar a relação existente entre osprincípios contidos na Resolução 09/2001 do Conselho Nacional deEducação (CNE) e a política de educação inclusiva, em termos de seuimpacto na formação e na organização da prática pedagógica do docentedo Ensino Superior formador de professores para a Educação Básica.Tendo em vista os objetivos propostos, esta pesquisa será desenvolvidapor meio da utilização de dois tipos de delineamentos: o documentale de campo de caráter crítico-descritivo. O universo deste estudocompreenderá os docentes efetivos que ministram aulas nos Cursosde Educação Física e Pedagogia do Campus Catalão da UniversidadeFederal de Goiás. A população/amostra será constituída pelos docentesque atuam com a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado,pelos Coordenadores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciaçãoà Docência – PIBID e 10% dos docentes que estiverem trabalhando noprimeiro e no último período do primeiro semestre de 2014. Estes serãoselecionados por meio da técnica de amostragem aleatória simples.Para a coleta de dados utilizaremos um roteiro de registro para asfontes documentais, uma entrevista semiestruturada e uma observaçãosimples. Para a análise dos dados utilizaremos o método denominado“análise de conteúdo”. Esperamos com este estudo aprofundar osdebates referentes a esta temática bem como ampliar as discussões dosprocessos de produção de conhecimento nessa área, visando com issoauxiliar os administradores das Universidades brasileiras na tomada dedecisões políticas acerca do assunto.
关键词：Docente do Ensino Superior;Políticas Públicas de Inclusão Escolar dos Alunos com Deficiência;Professores da Educação Básica.
