摘要：O presente trabalho tem por objetivo discutir a questão da inclusão escolar de alunos com deficiência mental, enfatizando-se a problemática de todas as mudanças necessárias para que se efetive este paradigma no contexto educacional. Tem um enfoque teórico. Inicia-se com a preocupação de conceituar deficiência mental e tecer comentários acerca do seu diagnóstico, classificação e etiologia. Discute-se a questão da educação de pessoas com deficiência mental ao longo da História e prossegue-se ao estudo da inclusão escolar , procurando relacioná-la com o conceito de integração. Enumeramse as barreiras que impedem a sua efetivação e discorre-se também sobre os principais benefícios advindos da inclusão escolar de alunos com deficiência mental. Conclui-se , admitindo que o sistema educacional deve reestruturar-se, visando a aceitação plena e educacional dos alunos com deficiência mental. Palavras chave: Deficiência Mental. Inclusão Escolar. Abstract The present paper aims to discuss the question of the school inclusion of students with mental deficience, when it is emphasized the matter of all necessary changes is order it can be reality as to that paradigm in our educational context. It has a theorical approach. It begins with the interest of establishimg mental deficience and it characterizes the diagnose, classification and etiology of it. It discussed the question of education of people with mental deficience along the History and goes through to the study of school inclusion. It also tries to relate it to concept of integration. It fills the barriers which hinder its efectivations and also talks about the main beneficts wich come from the school inclusion of students with mental deficience . It finishes that the school systens must structure itself aiming to accept fully and educationally those students with mental deficience.
