摘要：As pesquisas no campo educacional apresentam um conjunto de elementos fundamentais para compreender o processo de ensino e aprendizagem e fornecem indícios do que o contexto escolar vem vivenciando. Porém, não é comum encontrarmos o processo que deu origem aos resultados apresentados. Este artigo apresenta uma reflexão sobre o processo de uma pesquisa de doutorado realizada em sala de aula, em uma escola privada do município de Santa Maria, RS, com alunos do 7º ano do ensino fundamental, durante o período de 2017 a 2018. Esta narrativa, baseada na pesquisa-ação e considerando o professor como um profissional reflexivo, procurou articular o percurso metodológico do estudo, os aspectos positivos, fatores limitantes e o contexto que permearam a pesquisa.
关键词：Pluralismo didático;Ciências;Escola;Ensino e aprendizagem
