摘要：O conceito de transformação química caracteriza-se como um dos mais importantes para o estudo da Química e está relacionado diretamente com diversos outros conhecimentos da ciência. Neste trabalho, foram realizados dois tipos de análise do conceito de reação química: (i) análise filosófica por meio da teoria do conceito de Hardy-Vallée; (ii) análise psicológica à luz da teoria histórico-cultural da formação de conceitos de Vigotski. O conceito de reação química apresenta componentes científicos e espontâneos. Identificamos o conceito de transformação química como um conceito estritamente escolar; do ponto de vista da aprendizagem formal, esse conceito é abordado no final do Ensino Fundamental II e no primeiro ano do Ensino Médio. No entanto, o contato com as reações químicas ocorre muito antes, desde as primeiras percepções acerca das transformações dos materiais; daí, surgem os componentes espontâneos. Neste estudo, buscou-se analisar o desenvolvimento do conceito de reação química partindo dos componentes espontâneos para os componentes científicos. A partir da literatura, analisamos como esses conceitos são apresentados na escolarização, especialmente como aparecem em livros didáticos, identificando erros conceituais e de abordagens; ao fim, apresentamos possibilidades de seu tratamento a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica.
