摘要：Nas aulas de ciências o conteúdo sobre o manguezal vem sendo ensinado de maneira superficial. Devido a esse problema e aos impactos socioambientais ocasionados pela Ciência e Tecnologia optou-se por aplicar a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente – CTSA através de duas oficinas, sobre a relevância de se preservar o ecossistema manguezal em uma turma do 7º ano em uma escola pública em Guamaré/RN. Com isso, o objetivo desta pesquisa foi promover uma formação crítica, reflexiva e potencialmente significativa dos estudantes a respeito dos problemas de degradação do ecossistema manguezal. Como procedimentos metodológicos foi realizada uma intervenção sob a abordagem CTSA orientada por uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS. Por fim, percebeu-se a relevância da abordagem CTSA e da UEPS na formação de cidadãos mais críticos e reflexivos, que passou a apresentar indícios de uma aprendizagem significativa após a realização das atividades propostas.
