摘要：Trata-se de um estudo que teve como objetivo investigar as concepções acerca do conceito de interdisciplinaridade de doze professores atuantes em um curso que tem como proposta a formação interdisciplinar de seus discentes. A investigação foi conduzida tendo como referenciais autores como Hilton Japiassu, Ivani Fazenda e Jurgo T. Santome. Os resultados apontam que a maioria dos docentes possui concepções atreladas aos diferentes níveis de integração (multi, trans e pluridisciplinaridade) que podem comprometer a implementação de uma proposta interdisciplinar.
