摘要：O artigo objetiva compreender o impacto das práticas educativas que abordam a Históriae a Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena na formação inicial de professores em umauniversidade que desenvolve cooperação internacional com Países Africanos de LínguaOficial Portuguesa – PALOP, além do asiático Timor Leste. Para tanto, faz umasistematização de ações que buscam a efetivação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 no âmbitodo curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática, vinculado a UNILAB.O estudo possui abordagem qualitativa e se utilizou de análise documental e entrevista comestudantes. Os resultados revelam a necessidade de continuar investindo econômica epedagogicamente nas políticas afirmativas e de resgate da História e Cultura Afro-Brasileira,Africana e Indígena, com vistas à formação de docentes preparados para trabalhar com asdiversidades em contextos multirraciais e pluriétnicos.
关键词：Leis 10.639;03 e 11.645;08;Formação de professores;Ciências da Natureza e Matemática
