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文章基本信息

  • 标题:Educação patrimonial histórico-crítica: modelo de proposta pedagógica para Irati-PR
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  • 作者:Diego Geovan dos Reis ; Poliana Fabíula Cardozo ; Viviane Cristina Princival
  • 期刊名称:Critica Educativa
  • 电子版ISSN:2447-4223
  • 出版年度:2017
  • 卷号:3
  • 期号:3
  • 页码:311-322
  • DOI:10.22476/revcted.v3i3.233
  • 出版社:Federal University of São Carlos (UFSCAR)
  • 摘要:Este estudo analisa e correlaciona os embasamentos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Educação Patrimonial objetivando mostrar como a metodologia dos estudos patrimoniais pode ser compreendida e aplicada no contexto histórico-crítico. É realizada também uma investigação do plano municipal de ensino da cidade de Irati, estado do Paraná e por fim é proposto um modelo didático de como a Educação Patrimonial Histórico-Crítica pode ser aplicada na educação formal do município. A metodologia utilizada é dialética-materialista tendo como princípio ontológico a análise da condição histórica dos alunos. Conclui-se que não há estudos patrimoniais no plano do município e que é possível incluir a Educação Patrimonial em um contexto histórico crítico.
  • 关键词:Pedagogia Histórico;Crítica;Educação Patrimonial;Identidade Cultural;Patrimônio Histórico.
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