摘要：O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, promovido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é uma política voltada para a valorização do magistério e o fortalecimento da formação de professores para a Educação Básica. O objetivo desse estudo é conhecer as contribuições do PIBID para a formação de professores de Biologia. Quanto aos procedimentos metodológicos, realizou-se pesquisa qualitativa. Tomando como base teórica o contexto qualitativo, decidiu-se pela abordagem etnometodológica. Utilizou-se como dispositivos para a produção de dados, as Cartas Pedagógicas, que, enquanto recurso de comunicação, também se constituem em excelentes instrumentos de coleta de dados para a pesquisa qualitativa em educação. Participaram da pesquisa 9 (nove) alunos bolsistas do Polo de Apoio Presencial da Universidade Aberta do Brasil do Território Vale do Rio Guaribas no Município de Simões (PI). A análise dos dados aponta que o PIBID tem se destacado pelos resultados positivos, entre os quais se destacam: o estímulo à docência para os alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas; melhoria do desempenho acadêmico e profissional dos alunos bolsistas por meio da unidade teoria e prática, aprendizagem da docência e elaboração de saberes experienciais.
关键词：Formação de professores;PIBID;Ciências Biológicas;Cartas Pedagógicas
