摘要：Tujuan penelitian untuk memetakan kesulitan dalam penguasaan komponen-komponen keterampilan mengajar pendidikan jasmani pada mahasiswa Prodi PJKR STKIP Darussalam Cilacap Tahun 2016, khususnya mengacu pada analisis persepsi dan tanggapan mahasiswa selama mengikuti matakuliah Strategi Pembelajaran Penjas. Metode penelitian deskriptif. Sesuatu yang dideskripsikan berkenaan dengan informasi faktual dan aktual tentang peta diagnosis kesulitan penguasaan komponen keterampilan mengajar pendidikan jasmani. Kesimpulan penelitian: (1) Penyusunan rencana pembelajaran, kecenderungan berimbang antara yang menganggap sulit dan mudah. (2) 55,6% responden menganggap menyusun rencana urutan pelaksanaan pembelajaran mudah dilakukan, (3) rencana evaluasi, 38,9% responden menganggap mudah dikuasai. 29,6% responden berada pada posisi ragu-ragu, (4)“Membuka dan menutup Pelajaran” mudah dikuasi berdasarkan tanggapan, (5) 75,9% responden menganggap “memimpin pemanasan” mudah dikuasai, (6) 79,6% responden menganggap memberi umpan balik sulit dikuasai,(7) 74,1% responden menganggap memilih dan menetapkan metode/gaya mengajar sulit dikuasai, (8) 70,4% responden menganggap membuat variasi sulit dikuasai, (9) 72,2% responden menganggap melakukan evaluasi yang sesuai sulit dikuasai.
关键词：Diagnosis; Komponen utama mengajar; Mengajar Pendidikan
jasmani; Tingkat kesulitan; dan Umpan balik.
