摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan keefektifan pembelajaran problem posing dan problem solving ditinjau dari ketercapaian kompetensi dasar, metode matematis, dan sikap matematis siswa SMA. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent (Pretest and Posttest) group design . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sakra Lombok Timur yang terdiri dari tujuh kelas. Dari tujuh kelas tersebut, dipilih secara acak dua kelas sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. 1). Pendekatan problem posing dan problem solving efektif ditinjau dari ketercapaian kompetensi dasar, metode matematis, dan sikap matematis siswa SMA. 2). Ada perbedaan keefektifan pendekatan problem posing dan problem solving ditinjau dari ketiga variabel dependen secara simultan. 3). Pendekatan problem solving lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan problem posing ditinjau dari ketercapaian kompetensi dasar dan kemampuan metode matematis. 4). Tidak ada perbedaan keefektifan kedua pendekatan pembelajaran ditinjau dari sikap matematis siswa SMA.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan keefektifan pembelajaran problem posing dan problem solving ditinjau dari ketercapaian kompetensi dasar, metode matematis, dan sikap matematis siswa SMA. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent (Pretest and Posttest) group design . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sakra Lombok Timur yang terdiri dari tujuh kelas. Dari tujuh kelas tersebut, dipilih secara acak dua kelas sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. 1). Pendekatan problem posing dan problem solving efektif ditinjau dari ketercapaian kompetensi dasar, metode matematis, dan sikap matematis siswa SMA. 2). Ada perbedaan keefektifan pendekatan problem posing dan problem solving ditinjau dari ketiga variabel dependen secara simultan. 3). Pendekatan problem solving lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan problem posing ditinjau dari ketercapaian kompetensi dasar dan kemampuan metode matematis. 4). Tidak ada perbedaan keefektifan kedua pendekatan pembelajaran ditinjau dari sikap matematis siswa SMA.
关键词：pendekatan problem posing ; problem solving ; ketercapaian kompetensi dasar; metode matematis; sikap matematis siswa.
其他关键词：pendekatan problem posing;problem solving;ketercapaian kompetensi dasar;metode matematis;sikap matematis siswa
