摘要：Kemajuan suatu bangsa bergantung pada kualitas sumber daya manusianya. Kualitas sumber daya manusia
dihasilkan oleh pendidikan yang berkualitas, Menghasilkan pendidikan berkualitas, guru menjadi faktor
kunci keberhasilan. Guru merupakan faktor penentu keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) mengemban tugas menyiapkan guru profesional, pendidik
generasi bangsa masa depan. Guru merupakan jabatan profesional yang memberikan layanan ahli dan
menuntut persyaratan kemampuan akademik, pedagogis, sosial, maupun profesional. Hasil uji kompetensi
guru pada tahun 2015 menunjukkan kompetensi pedagogis guru rendah menempatkan LPTK sebagai
lembaga yang paling bertanggungjawab dengan rendahnya kompetensi yang dimiliki. Diketahui bersama,
bahwa guru merupakan produk LPTK, sehingga LPTK adalah lembaga yang lebih bertanggungjawab
dengan kondisi tersebut. Masalah ini perlu dijadikan bahan evaluasi bagi LPTK dalam meningkatkan
kualitas calon guru. Strategi-strategi yang dalam dilakukan dalam perbaikan mutu LPTK adalah 1)
perbaikan kurikulum LPTK berbasis KKNI dan SNPT, 2) penguatan sistem pembelajaran yang efektif, 3)
Pengembangan model pembelajaran berbasis student center learning, 4) penguatan program magang
kependidikan, 5) penguatan pada mata kuliah dasar kependidikan, dan 6) Pengembangan mutu LPTK.
其他摘要：The progress of a nation depends on the quality of human resources. The quality of human resources
generated by education quality, produce quality education, the teacher becomes a factor the key to success.
Teachers are the critical success factors education. Education Workforce Education Institutions (LPTK) the
task of preparing professional teachers, educators generation the nation's future. The teacher is a
professional position which gives expert services and demanding requirements of academic skills,
pedagogical, socially, and professionally. Test results of competence of teachers in 2015 pedagogical
competence of teachers showed low as placing LPTK the institutions most responsible for the lack of
competence owned. Known, that the teacher is a product LPTK, so LPTK is more responsible institution
with the condition. This issue needs to be used as an evaluation for LPTK in improving the quality of
teacher candidates. The strategies that can be performed in LPTK to quality improvement are 1)
improvement of curriculum-based LPTK KKNI and SNPT, 2) strengthening effective learning system, 3)
Development of a model-based learning student learning center, 4) strengthening educational internship
program, 5) strengthening the courses basic education, and 6) Development LPTK quality.
