标题：Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Jambu Hilir Baluti 2 Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
摘要：Penelitian ini bertujuan melatih kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN
Jambu Hilir Baluti 2 melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi pencemaran dan
etika lingkungan. Pembelajaran ini dirancang agar siswa menemukan sendiri pemecahan masalah melalui tindakan
nyata. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang membandingkan siswa pada dua kelas yang diberi
perlakuan yang berbeda. Rancangan penelitian menggunakan Counter Balanced Design. Subjek penelitian terdiri atas
kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument tes pemahaman konsep berbentuk
pilihan ganda dan instrument tes untuk melatih kemampuan berpikir kritis berbentuk esai. Perangkat pembelajaran
terdiri dari RPP, Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Tes Penguasaan Konsep dan Tes Keterampilan Berpikir Kritis,
kemudian di validasi oleh pakar dan setelah dinyatakan valid dan layak, di uji cobakan pada siswa kelas IV SDN Jambu
Hilir Baluti 2, pada semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukan bahwa validitas perangkat
pembelajaran yang dikembangkan layak, keterlaksanaan RPP terlaksana dengan baik, aktivitas siswa mengalami
peningkatan berpusat kepada siswa, respon siswa terhadap proses pembelajaran memberikan respon positif, seluruh
siswa mencapai ketuntasan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil analisis data dapat
disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran IPA berdasarkan model Problem Based Learning untuk melatihkan
penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa SD, telah valid, praktis dan efektif sehingga layak digunakan
dalam kegiatan pembelajaran.
其他摘要：This study aims to train ability of understanding the concepts comprehension and critical thinking skills of
fourth grade students of SDN Jambu Hilir Baluti 2 through use learning model Problem Based Learning in the matter
of pollution and environmental ethics. This lesson is designed to enable students to find their own solutions through
concrete actions. This type of research is an experimental study comparing students in two different classes be given
treatment The study design using Counter Balanced Design. Subject of the study consisted of a control class and
experimental class. The research data were collected through the instrument test the concept of multiple choice
comprehension, and critical thinking in the form of an essay. Learning device consists of RPP, Activity Sheet Students,
Test Mastery of Concepts and Skills Test Critical Thinking, then validated by experts and having been declared valid
and appropriate, tested on grade IV SDN Jambu Hilir Baluti 2, in the first semester 2015/2016 academic year. The
results showed that the validity of the learning device developed feasible, feasibility RPP performing well, increasing
student-centered activities to students, student responses to the learning process gives a positive response, all students
achieve mastery of concepts and critical thinking skills. Based on the results of data analysis can be concluded that the
science teaching based on the model of Problem Based Learning to train mastery of concepts and critical thinking skills
of elementary school students, have a valid, practical and effective so that used in learning activities.
关键词：Model Problem Baseed Learning (PBL);Pemahaman Konsep;Keterampilan Berpikir Kritis.
