期刊名称：Jurnal Indria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal
印刷版ISSN：2579-7255
电子版ISSN：2528-004X
出版年度：2020
卷号：5
期号：1
页码：75-86
DOI：10.24269/jin.v5n1.2020.pp75-86
出版社：Universitas Muhammadiyah Ponorogo
摘要：Penelitian ini meneliti Compliance (kepatuhan) pada anak usia dini dengan rentang usia antara 5-6 tahun di TK X Bangkalan. Compliance (kepatuhan) adalah perilaku yang perlu dimiliki oleh anak usia dini. Kepatuhan diperlukan anak dalam mengikuti aturan yang ditetapkan. Aturan dapat berbeda dalam setting sekolah dan setting rumah, namun ada beberapa bentuk aturan yang hampir sama pada kedua setting tersebut. Aturan ditetapkan oleh guru dan orang tua dengan tujuan anak dapat lebih disiplin serta mandiri. Compliance (kepatuhan) tidak dapat diraih dengan instan dalam mebentuk perilaku anak usia dini, akan tetapi memerlukan sebuah proses. Penelitian bertujuan ini untuk melihat compliance (kepatuhan) yang tercermin lewat perilaku yang konkret dalam dua seting dan untuk melihat perilaku seperti apa yang dilakukan anak dalam menaati aturan. Hasil dari penelitian ini menyebutkan bahwa kepatuhan anak usia dini di sekolah dan di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penentuan populasi dan sample dilakukan dengan purposif sampling yaitu TK YKK1 Kab. Bangkalan dengan jumlah responden sebanyak 30 anak. analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS dan diperoleh hasil bahwa kepatuhan anak pada seting rumah dan sekolah memiliki kategori sedang. Kategori sedang tersebut adalah anak memiliki sikap patuh terhadap aturan di rumah maupun sekolah namun dari bari beberapa aspek, anak melanggar aturan yang diterapkan oleh sekolah maupun lingkungan rumah.
其他摘要：This research examined compliance in early childhood with an age range between 5-6 years in TK X Bangkalan. Compliance is a behavior that early children need to have. Compliance is necessary for children to follow the rules set. The rules can be different in school settings and home settings, but there are several forms of rules that are almost the same in both settings. Rules are set by teachers and parents so that children can be more disciplined and independent. Compliance cannot be achieved instantly in shaping early childhood behavior, but it requires a process. This research aimed to see compliance reflected through concrete behavior in two settings and to see what kind of behavior children do when obeying the rules. The results of this research showed that early childhood compliance formed behaviors at school and at home, such as taking off shoes, putting bags in place, greeting teachers and parents. This research used a quantitative research approach with descriptive research type. Determination of population and sample were done by purposive sampling, namely TK YKK1 Kab. Bangkalan with a total of 30 respondents of children. Data analysis was performed using SPSS and the results were obtained that child compliance in home and school settings had a medium category. The medium category means that the child has an obedient attitude towards the rules at home or school but there are several aspects, the child violates the rules applied by the school and home environment.
