标题：PENERAPAN METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DALAM MATERI KERAGAMAN FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TEBAS
摘要：Masalah dalam penelitian ini adalah Penerapan Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar SiswaPada Mata Pelajaran IPS Terpadu Dalam Materi Keragaman Flora Dan Fauna Di Indonesia DiKelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tebas, dengan sub masalah penelitian yakni(1) Hasil belajar siswa kelas kontrol yang tidak menerapkan metode inquiry pada matapelajaran IPS Terpadu dalam materi keragaman flora dan fauna di Indonesia di kelas VII SMPNegeri 1 Tebas. (2) Hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menerapkan metode inquirypada mata pelajaran IPS Terpadu dalam materi keragaman flora dan fauna di Indonesia di kelasVII SMP Negeri 1 Tebas. (3) Perbedaan hasil belajar siswa kelas kontrol dengan kelaseksperimen yang menerapkan metode inquiry pada mata pelajaran IPS Terpadu dalam materikeragaman flora dan fauna di Indonesia di kelas VII SMP Negeri 1 Tebas. Variabel dalampenelitian ini terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas, variabel bebas data penelitian iniadalah hasil belajar dan variabel bebasnya adalah metode inquiry. Penelitian ini menggunakanmetode eksperimen, dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian eksperimen semu atauquasy experiment dengan rancangan penelitian two-group post-test only design. Populasi dalampenelitian ini yakni seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 196 orang. Teknik pengambilansampel menggunakan cluster sampling. Teknik pengumpul data yang digunakan dalampenelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik pengukuran, dan teknik dokumenter.Dan alat yang digunakan adalah lembar observasi (IPKG 2), tes hasil belajar, dan dokumentasi.Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh: (1) rata-rata hasil belajar siswa pada kelaskontrol sebesar 69.62 yang tergolong cukup. (2) Hasil perhitungan diperoleh rata-rata hasilbelajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 73.23 yang tergolong baik. (3) berdasarkan hasilperhitungan menggunakan uji t di peroleh nilai thitung ? ttabel , 2.27 ? 2.00 maka terdapatperbedaan hasil belajar siswa kelas kontrol dengan kelas eksperimen yang menerapkan metode inquiry.
关键词：Ardunino nano; Reed switch; Educational game kit Collaborative Assessment; Ethnomathematics; Mathematics Ability Counting Ability; Jarimatika Demonstrasi; Video Pembelajaran; Membaca Puisi Flash Full Day School; Kecerdasan Majemuk; Spiritual Quotient Labor; Vocational School; Graduates Model; Pembelajaran; Etnolinguistik; Mahasiswa;WhatsApp; Implementation; Integrated English; students’ responses blended learning diskusi e-learning guided inquiry higher order thinking hilly area; thematic learning; primary school international relations kurikulum; Telaah kurikulum; Sekolah Dasar; KTSP; Kurikulum 2013 learning device learning model partisipasi belajar pemahaman konsep; nilai tempat bilangan; gelas warna Isi Jurnal Cari Lingkup Pencarian Semua Authors Title Sari Indeks Teks Lengkap Telusuri By Issue By Author Berdasarkan Judul Other Journals Ukuran Huruf Informasi Untuk Pembaca For Authors For Librarians Journal Help Open Journal Systems Beranda Tentang Kami Login Daftar Cari Terkini Arsip Informasi Indeksasi Beranda > Vol 6; No 1 (2016) > Suwarno PENERAPAN METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DALAM MATERI KERAGAMAN FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TEBAS Agus Suwarno Abstract Masalah dalam penelitian ini adalah Penerapan Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar SiswaPada Mata Pelajaran IPS Terpadu Dalam Materi Keragaman Flora Dan Fauna Di Indonesia DiKelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tebas; dengan sub masalah penelitian yakni(1) Hasil belajar siswa kelas kontrol yang tidak menerapkan metode inquiry pada matapelajaran IPS Terpadu dalam materi keragaman flora dan fauna di Indonesia di kelas VII SMPNegeri 1 Tebas;(2) Hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menerapkan metode inquirypada mata pelajaran IPS Terpadu dalam materi keragaman flora dan fauna di Indonesia di kelasVII SMP Negeri 1 Tebas;(3) Perbedaan hasil belajar siswa kelas kontrol dengan kelaseksperimen yang menerapkan metode inquiry pada mata pelajaran IPS Terpadu dalam materikeragaman flora dan fauna di Indonesia di kelas VII SMP Negeri 1 Tebas;Variabel dalampenelitian ini terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas; variabel bebas data penelitian iniadalah hasil belajar dan variabel bebasnya adalah metode inquiry;Penelitian ini menggunakanmetode eksperimen; dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian eksperimen semu atauquasy experiment dengan rancangan penelitian two-group post-test only design;Populasi dalampenelitian ini yakni seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 196 orang;Teknik pengambilansampel menggunakan cluster sampling;Teknik pengumpul data yang digunakan dalampenelitian ini adalah teknik observasi langsung; teknik pengukuran; dan teknik dokumenter.Dan alat yang digunakan adalah lembar observasi (IPKG 2); tes hasil belajar; dan dokumentasi.Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh(1) rata-rata hasil belajar siswa pada kelaskontrol sebesar 69.62 yang tergolong cukup;(2) Hasil perhitungan diperoleh rata-rata hasilbelajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 73.23 yang tergolong baik;(3) berdasarkan hasilperhitungan menggunakan uji t di peroleh nilai thitung ? ttabel ; 2.27 ? 2.00 maka terdapatperbedaan hasil belajar siswa kelas kontrol dengan kelas eksperimen yang menerapkan metode inquiry;Teks LengkapPDF DOIhttps//doi.org/10.24176/re.v7i1.907 Article Metrics Abstract views 319 PDF views 455 Refbacks Saat ini tidak ada refbacks;View My Stats
