摘要：This study proposes information literacy standards to be met by social work curricula. The documentary review used as a point of departure included papers on the introduction of literacy in the curriculum to develop information skills; internationally defined information literacy standards; and the specific and general skills required for social work. The outcome of that review, a proposal for information literacy standards in social work curricula, was assessed by social workers and information scientists. As a result of these two stages of the study, five information literacy standards were defined: one, knowing what type of information is needed; two, accessing the information needed effectively, efficiently and ethically; three, assessing the information and sources, ethically and responsibly building new knowledge with the information selected; four, using and disseminating information effectively and ethically to a specific purpose; and five, keeping abreast of and networking with the information. Implementing those standards helps develop information skills while working toward a degree in social work. Coupled with other specific and general professional aptitudes, such skills help graduates address the issues with which they are confronted in social research and intervention.
其他摘要：Este articulo presenta los estándares de alfabetización informacional que son necesarios en el
curriculum de la carrera de trabajo social. En la investigación documental se consideraron
documentos sobre la alfabetización en el plan de estudios para desarrollar habilidades de información;
estándares de alfabetización informacional definidos internacionalmente; y las habilidades
específicas y generales requeridas para el trabajo social. El resultado de esa revisión es una propuesta
de estándares de alfabetización informacional en trabajo social, el cual fue evaluado por trabajadores
sociales y científicos de la información. Como resultado de estas dos etapas del estudio, se definieron
cinco estándares de alfabetización informacional: uno, saber qué tipo de información se necesita; dos,
acceder a la información necesaria de manera efectiva, eficiente y ética; tres, evaluar la información
y las fuentes, construir ética y responsablemente nuevos conocimientos con la información
seleccionada; cuatro, usar y difundir información de manera efectiva y ética para un propósito
específico; y cinco, mantenerse al día y establecer contactos con la información. La aplicación de
esos estándares ayuda a desarrollar habilidades de información en los títulados en trabajo social. Junto
con otras aptitudes profesionales específicas y generales, tales habilidades ayudan a los graduados a
abordar los problemas con los que se enfrentan en la investigación e intervención social.
关键词：Information literacy; Social work; higher education; curriculum evaluation; documentary
information
其他关键词：Alfabetización informacional; Trabajo Social; educación superior; evaluación
curricular; información documental
