摘要：La innovación y la tecnología juegan un papel importante en la educación actual desde el ámbito de las nuevas formas de conocer y comunicar dentro del aula; por lo que es necesario, implementar estrategias didácticas innovadoras a través del uso de las tecnologías de la información. De ahí que el presente estudio se trabaja desde lo teórico educativo y tiene como objetivo, identificar las prácticas académicas que los docentes desarrollan al utilizar las nuevas tecnologías, para crear ambientes creativos de aprendizaje. La metodología que se utilizó en la investigación fue de tipo mixta, cuantitativa -cualitativa, mediante el instrumento investigativo de la encuesta, aplicado a los docentes de la Unidad Educativa 5 de junio-jardín de la ciudad de Manta. Los hallazgos de esta investigación permiten conocer el tipo de prácticas académicas que se desarrollan durante la interacción didáctica que media el docente entre los nuevos escenarios de aprendizajes que se crean con el uso de las nuevas tecnologías; el estudiante aprende de forma más atractiva, amena, divertida y sencilla. El presente trabajo concluye que las prácticas didácticas ejecutadas a través del uso de las Tics generan ambientes creativos de aprendizajes, desde la motivación para aprender, la interacción sin barreras geográficas, hasta la participación creativa del trabajo grupal; lo que les permite experimentar dentro y fuera del aula de clases.
其他摘要：Innovation and technology play an important role in current education from the field of new ways of
knowing and communicating within the classroom; therefore, it is necessary to implement innovative
teaching strategies through the use of information technologies. Hence, the present study works from
the educational theoretical and aims to identify the academic practices that teachers develop when using new technologies, to create creative learning environments. The methodology that was used in
the research was of mixed, quantitative-quantitative type, through the investigative instrument of the
survey, applied to the teachers of the Educational Unit June 5-garden of the city of Manta. The
findings of this research allow to know the type of academic practices that are developed during the
didactic interaction that mediates the teacher between the new learning scenarios that are created with
the use of new technologies; the student learns in a more attractive, enjoyable, fun and simple way.
The present work concludes that the didactic practices executed through the use of the Tics generate
creative learning environments, from the motivation to learn, the interaction without geographical
barriers, to the creative participation of the group work; which allows them to experiment inside and
outside the classroom.
