期刊名称：Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
印刷版ISSN：2085-1472
电子版ISSN：2579-4965
出版年度：2017
卷号：9
期号：1
页码：55-63
出版社：Universitas Muhammdiyah Magelang
摘要：Guru merupakan salah satu faktor penentu berhasil atau tidaknya suatu proses belajar mengajar di sekolah.Problematika yang dihadapi guru salah satunya adalah gurukurang memiliki keyakinan terhadap kemampuan dirinya sendiri dalam mengatasi permasalahan.Berdasarkan fenomena tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai selfefficacy pada guru Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif, adapun data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan sebagai pendukung digunakan skalaself efficacy untuk mengukur self efficacy yang dimliki oleh guru.Subjek dalam penelitian ini berjumlah 40 guru SD di daerah Sleman Yogyakarta. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan analisis skala self-efficacy pada guru, dapat disimpulkan bahwa ada 32.5 % guru yang memiliki self efficacy yangrendah, 47,5 % memiliki self efficacyyang sedang, dan 20% guru memiliki self-efficacy yang tinggi. Adanya kenyataan tersebut menunjukkan bahwa masih terdapatguru yang memiliki self efficacy yang rendah baik pada saat mengajar di kelas maupun dalam membantu mengatasi masalah siswa.
