摘要：Apresentação de resultados e impactos promovidos pelo Programa Nacional de
Educação na Reforma Agrária (PRONERA), no período de 1998 a 2011, como expressão
da rede política-pedagógica através da qual se materializa o Movimento Nacional em
Educação do Campo. Descrição de experiencias do Projeto de Curso de Ensino Médio
Técnico-Profissional em Agropecuária do PRONERA (EMEP), realizadas no sudeste do
Pará, como parte de uma parceria histórica entre movimento camponês e a universidade,
que toma a educação como prática social integrada à luta pela terra e reforma agrária.
Reflexão sobre importância da formação técnico-profissional da juventude camponesa
numa perspectiva que ultrapasse a formação tecnicista e conteudista.
其他摘要：Presentation of results and impacts promoted by the National Programme of
Education in Agrarian Reform (PRONERA), from 1998 to 2011, as a response of the
political-pedagogical network of the National Movement in Rural Education. Description
of experiences of the Project of the Technical–Vocational High School course in
Agriculture of PRONERA (EMEP) carried out in the southeast of Pará, as part of a
historical partnership between Rural Workers Movement and university, that considers
education as a social practice integrated to the struggle for land and agrarian reform.
Reflection on the importance of the technical-vocational training of young peasants in a
perspective that goes beyond technical and content formation.
关键词：Educação do Campo; Formação Técnico-Profissional; PRONERA.
