摘要：La producción oral, también conocida como “Speaking”, es una de las habilidades en el idioma y sus dos características principales son la fluidez y la precisión en el uso del mismo. El artículo recoge los resultados de un proyecto de tipo pre-experimental que tuvo como objetivo general determinar si la aplicación de un programa de estrategias de enseñanza-aprendizaje mejora la producción oral en inglés de los estudiantes del III y IV ciclo de la carrera de Traducción e Interpretación de la Escuela de Idiomas de la Universidad Cesar Vallejo, Trujillo 2017. Antes de la aplicación del programa, se identificó el nivel de producción oral en inglés de dichos estudiantes, se diseñó y aplicó el programa de estrategias de enseñanza-aprendizaje para mejorar su producción oral mediante ocho sesiones de noventa minutos cada una. Finalmente, se identificó el nivel de producción oral en inglés de los estudiantes después de la aplicación del programa y se analizó los puntajes obtenidos para comprobar la eficacia del mismo. Los resultados mostraron que la aplicación del Programa mejora de manera significativa la producción oral en inglés de los estudiantes. Se espera que la información sirva de base para investigaciones futuras que apoyen la mejora de la producción oral en inglés de los estudiantes pertenecientes a la Escuela de Idiomas de la UCV. DOI: 10.18050/RevUcv-Scientia.v10n1a7.
其他摘要：Oral production, also known as "Speaking” in English, is one of the skills in the language and its two maincharacteristics are fluency and precision in the use of it. The article gathers the results of a preexperimentalproject whose general objective was to determine whether the application of a program ofteaching-learning strategies improved the oral production in English of the students of III and IV cycles ofthe career of Translation and Interpretation from the School of Languages of Cesar Vallejo University,Trujillo 2017. Prior to the application of the program, the level of oral production in English of thesestudents was identified, and the program of teaching-learning strategies was designed and applied toimprove their oral production through eight ninety-minute sessions each. Finally, the level of oralproduction in English of the students was identified after the application of the program and the scoresobtained were analyzed to verify its effectiveness. The results showed that the application of the Programsignificantly improved the students' oral production in English. It is hoped that the information will serve asa basis for future research that will support the improvement of the oral production in English of thestudents who belong to the School of Languages of Cesar Vallejo University.
关键词：Producción oral; estrategias de enseñanza;aprendizaje.
