摘要：O presente estudo, vinculado ao Observatório Nacional de Educação Especial, objetivou analisar a organização e o funcionamento do Atendimento Educacional Especializado ofertado nas Salas de Recursos Multifuncionais da rede estadual e municipal de ensino de Paranaíba/MS. Os caminhos investigativos envolveram a realização de pesquisa colaborativa com agentes do contexto da prática – gestora de Educação Especial e oito professoras das Salas de Recursos Multifuncionais da rede pública de ensino da localidade investigada. Os resultados evidenciaram dispositivos de aproximação e distanciamento entre a organização e o funcionamento das Salas de Recursos Multifuncionais da rede estadual e da rede municipal. Nesse processo, salientaram, ainda, a fragilidade da articulação entre o trabalho realizado nas classes comuns e no Atendimento Educacional Especializado e a existência de relações de saber-poder, de resistência ao processo de inclusão escolar dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
关键词：Educação Especial;Inclusão Escolar;Atendimento Educacional Especializado;Política e Gestão Educacional.
