摘要：O presente trabalho tem como intuito, problematizar, de forma breve, aspectos a serem trilhados em pesquisa envolvendo o tema “Formação e trajetória de professores no Brasil”, visando contribuir com iniciativas desenvolvidas no âmbito da Pós Graduação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A premissa, que aqui pretendemos enfocar, encontra-se ancorada nas contribuições da História Oral (HO) e História Cultural, enquanto aportes teóricos e metodológicos para a construção da história e historiografia da educação brasileira. Nesse prisma, compreendemos que tais possibilidades configuram-se como um campo rico, marcado não só pela existência e utilização de documentos oficiais, como também pelas memórias e práticas cotidianas de educadores, que possibilitam outros olhares para a História, sendo que por meio de entrevistas, nos falam os sujeitos atuantes do processo histórico. Assim, a proposta visa discorrer sobre os relevantes recursos mnemônicos na construção da historiografia da profissão docente no país e em nosso estado.
关键词：História da Educação;História Oral;Memória;Profissão Docente.
