文章基本信息
- 标题：Teoría del aprendizaje colaborativo y teoría de la representación social: convergencias y posibles articulaciones
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- 作者：Néstor Daniel Roselli
- 期刊名称：Revista Colombiana de Ciencias Sociales
- 电子版ISSN：2216-1201
- 出版年度：2011
- 卷号：2
- 期号：2
- 页码：173-191
- 出版社：Universidad Católica Luis Amigó
- 摘要：Aprendizaje colaborativo y representación social son dos conceptos de fuerte vigencia en la psicología educacional y la psicología social, respectivamente. Aunque la producción bibliográfica es muy vasta en ambos casos, las posibilidades y beneficios de un acercamiento conceptual no han sido advertidos, seguramente por corresponder a desarrollos epistemológicos independientes. Sin embargo, ambos conceptos aluden a la construcción de conocimientos en y a través de la interacción social, por lo que puede reconocérseles una identidad socioconstructivista. Pero también hay diferencias intrínsecas entre ambos conceptos: uno está focalizado en el conocimiento científico y el otro en el conocimiento de sentido común. En relación a esto se analiza el problema del cambio conceptual que, a la luz del reconocimiento de un doble sistema representacional, adquiere una nueva inteligibilidad.© Revista Colombiana de Ciencias Sociales.
- 关键词：Aprendizaje Colaborativo;Representación Social;Socioconstructivismo;Interacción Sociocognitiva;Intersubjetividad
- 其他关键词：Collaborative Learning;Social Representation;Socioconstructivism;Sociocognitive Interaction;Intersubjectivity
