摘要：O presente artigo tem como objetivo analisar os princípios formativos presentes no Relatório Jacques Delors e nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Educação Física e o reflexo da concepção de formação escolar presente nesses documentos para a organização do ensino da Educação Física. As análises sugerem princípios formativos comuns aos dois documentos, bem como limites ao ensino da Educação Física com base nessa perspectiva, pois o que está em jogo é o atendimento às necessidades do atual modelo produtivo e não a apropriação dos conhecimentos relacionados à cultura corporal.
关键词：Relatório Jacques Delors;Parâmetros curriculares nacionais;Educação física.
