摘要：Este artigo é resultado de uma pesquisa ação com abordagem qualitativa que teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas na brinquedoteca do Hospital Regional da Transamazônica (HRT). A pesquisa por sua vez, ressaltou todos os aspectos levantados como inerentes ao processo de humanização e a afetividade como fios condutores para uma prática integradora que antes de oferecer o direito à educação tem como premissa maior o respeito ao ser humano. Tal prerrogativa se deu devido à inserção cada vez maior da atuação do pedagogo em espaços não-formais de educação, em específico, o hospitalar. Desta forma, procurou-se enfatizar a importância e as contribuições deste atendimento para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social considerando, no entanto as dificuldades de acesso ao lazer e de aprendizagem encontradas neste ambiente em meio às limitações físicas e sociais em decorrência do hospitalismo. Como resultados obtidos esta pesquisa aponta que a Pedagogia Hospitalar trata-se de uma educação humanizadora que considera as manifestações físicas, emocionais e psíquicas das crianças e que há diversas formas de se pensar e fazer educação em hospitais, em especial no lócus da brinquedoteca. Por isso a necessidade de construir e sistematizar uma prática educativa viabilizadora da reintegração de crianças afastadas do convívio educacional, levando em consideração o ritmo diferenciado de desenvolvimento de cada uma.
