摘要：Na perspectiva da recepção, pode-se afirmar que toda obra dirige-se a um público que ela mesma prefigura em sua estrutura. Não raro, o leitor depara-se com romances e contos que o remetem à rememoração do passado, defrontando-o com períodos históricos conflituosos, como o regime militar, vigente no Brasil durante mais de duas décadas. Textos com essa temática normalmente têm seu discurso direcionado ao público adulto, porém, este não é o caso de Felizes poucos: onze contos e um curinga , de Maria José Silveira, que recria em seu universo a experiência da ditadura militar de 1964, a partir dos dramas vividos naqueles tempos sombrios por personagens jovens. O objetivo deste trabalho é fazer o relato de um trabalho de mediação de leitura, realizada com alunos de ensino médio de uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul, com vistas a avaliar a recepção da obra, a partir das estratégias ficcionais que configuram a realidade ditatorial. Para tanto, a análise fundamenta-se na teoria recepcional de Iser (1999) e em estudos realizados por Petit (2008, 2009), Colomer (2007), Zilberman (2003) e Lajolo (2001), voltados à leitura.
其他摘要：From the perspective of reception, it can be said that every work is directed to an audience which it itself
prefigures in its structure. Not infrequently, the reader is faced with novels and short stories that remind
him of the past, confronting him with conflicting historical periods, such as the military regime, which
was in force in Brazil for more than two decades. Texts with this theme usually have their discourse
directed to the adult public, but this is not the case of Felizes poucos: onze contos e um curinga, by Maria
José Silveira, who recreates in his universe the experience of the military dictatorship of 1964, from of
the dramas lived in those dark times by young personages. The objective of this paper is to report a work
of mediation of reading, carried out with high school students of a public school in the interior of Rio
Grande do Sul, in order to evaluate the reception of the work, based on the fictional strategies that make
up the dictatorial reality. For this, the analysis is based on Iser's (1999) receptive theory and on studies
by Petit (2008, 2009), Colomer (2007), Zilberman (2003) and Lajolo (2001).
关键词：Jovens;Leitura;Recepção;Ditadura.
其他关键词：Felizes poucos: onze contos e um Curinga; Young; Reading; Reception; Dictatorship.
