摘要：Este artigo tem como propósito abordar as políticas linguísticas de um município situado no Oeste do Paraná a fim de debater os motivos pelos quais o planejamento linguístico do Estado não ter dado resultados positivos na comunidade com o ensino de língua alemã, a língua de imigração da localidade. Para tanto, a pesquisa tem como abordagem a Sociolinguística, com atenção voltada a contextos de minorias linguísticas. A metodologia de pesquisa parte de uma perspectiva interpretativista a partir de dados levantados em documentos e entrevistas, durante a Tese de Doutoramento (AUTOR, 2015). Os resultados apontam que a falta de políticas linguísticas locais voltadas ao ensino de alemão, ao longo da história do município, tem contribuído para o enfraquecimento da língua de imigração, que nunca esteve presente na grade curricular das escolas municipais, embora existam outras práticas culturais germânicas. No caso das políticas existentes, por intermédio do Estado, nos cursos universitário e CELEM, vários fatores influenciam diretamente para a não permanência de alunos neles, evidenciando a necessidade de um trabalho intenso voltado à diversidade linguística e cultural regional que minimize o conflito diglóssico e promova o fortalecimento do bilinguismo na sociedade, sempre com a contrapartida da comunidade.
其他摘要：This article aims to treat the linguistic policies of a municipality located in the west of Paraná to discuss the
reasons why the state's Language policy did not give positive results in the community with the teaching of
German language, the language of immigration of the place. Therefore, the research has a Sociolinguistics
approach, focusing on contexts on linguistic minorities. The research methodology has interpretative perspective
and it is based on data collected in documents and interviews, during the PhD thesis (AUTHOR, 2015). The
results point out that the lack of local language policies related to the teaching German, throughout the history
of the municipality, has contributed to the weakening of the language of immigration, which was never present
in the curriculum of municipal schools, although there are other Germanic cultural practices. In the case of
existing policies, through the State, in the university courses and Centro de Línguas Estrangeiras Modernas
(CELEM), several factors directly influence the non-permanence of students in them, highlighting the need for
intense work focused on linguistic diversity and regional culture that minimizes the diglossic conflict and
promotes the strengthening of bilingualism in society, always with the counterpart of the community.
关键词：Políticas linguísticas;Língua de imigração;Ensino de alemão
其他关键词：Language policy; immigrant language; German teaching.
