摘要：Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os programas governamentais Ciência sem Fronteiras e Idiomas sem Fronteiras (IsF), mais especificamente, faz-se necessário abordar conceitos como competência e proficiência, impacto e efeito retroativo no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Desse modo, este estudo tem por objetivo apresentar referenciais teóricos envolvidos na temática da questão do impacto exercido na proficiência em língua estrangeira de professores de língua inglesa em formação, pelo programa Idiomas sem Fronteiras. Os dados aqui apresentados derivam de resultados obtidos a partir das percepções dos alunos acerca da proficiência em língua inglesa, que participaram de um curso preparatório com vistas às propostas do programa IsF. A pesquisa se caracteriza como etnográfico-interpretativista, por analisar uma comunidade e sua cultura por meio de dados gerados pela aplicação de questionários sobre a questão da proficiência e seus aspectos, bem como sobre estratégias utilizadas no contexto. Os resultados indicam que os participantes da pesquisa apresentam consciência de suas limitações relacionadas à proficiência em língua inglesa e o interesse na sustentação dos objetivos do programa.
其他摘要：This study aims to present a theoretical framework regarding the impact displayed by the Languages without
Borders Program (LwB) on the proficiency of students graduating from English Language and Literature BA
courses in English as a Foreign Language. Given the media repercussion on matters related to English
proficiency presented by undergraduate students related to the governmental programs such as Science Without
Borders and, more specifically, LwB, it is necessary to approach dichotomous concepts, such as competence and
proficiency, impact and retroactive effect regarding the process of learning and teaching a foreign language.
Thereby, this study is designed to investigate the impact caused by the LwB on students from the referred
undergraduate course at a Brazilian public university. The data presented proceed from students’ perceptions
English proficiency during a preparatory course concerning the purposes of the LwB. This is an ethnographic
and interpretive research characterized by the analysis of a community and its culture through data generated
from questionnaires, which are related to proficiency and its aspects, as well as the strategies used in the
context. The results indicate that the research participants are aware of their limitations related to English
proficiency and their interest in maintaining the objectives of the program.
关键词：Impacto;Proficiência;Idioma sem Fronteiras
其他关键词：Impact;Proficiency;Languages Without Borders Program.
