期刊名称：Tessituras: Revista de Antropologia e Arqueologia
电子版ISSN：2318-9576
出版年度：2017
卷号：5
期号：2
页码：142-159
DOI：10.15210/tes.v5i2.13329
出版社：Universidade Federal de Pelotas
摘要：O artigo discute questões da cultura do Povo Tradicional Pomerano (Decreto 6.040/2007), partindo de uma problemática básica: Como a Waiand’s Huus , articulada à atuação de uma professora pomerana, constitui-se enquanto desafio coletivo para a Educação Popular? A metodologia trabalhou abordagens qualitativas (FLICK, 2011; FICHTNER et al, 2013). Debates sobre memória (BOSI, 1994), comunidade (BUBER, 1987), Educação Popular (FREIRE, 2008 e 2013) contribuíram para uma breve contextualização do objeto de estudo, pela qual se destacam processos de criação de uma casa alternativa de memória pomerana na comunidade de Alto Santa Maria: a Waiand’s Huus. Próximo de 100% da população da região fala o pomerano como língua materna. Pode-se afirmar que a constituição teórico-prática da vida de uma professora pomerana, na relação com sua comunidade, impulsiona debates sobre culturas e saberes do Povo Tradicional Pomerano, com fortalecimento de lutas coletivas por direitos sociais. A dialética professora-comunidade-casa de memória alternativa, portanto, favorece processos educativos que fundamentam não somente problematização da escola tradicional, mas também estimulam valorização dos saberes e culturas invisibilizados no currículo oficial.
其他摘要：The article discusses issues about the Traditional Pomeranian People (Decree 6.040/2007), from a basic problem: How is Waiand’s Huss, articulated to the performance of a pomeranian teatcher constitutes whilst a collective challenge for popular education? Method has and qualitative approach (FLICK: 2011; FICHTNER et al.: 2013). Debates on memory (BOSI, 1994), community (BUBER, 1987), Popular Education (FREIRE, 2008 and 2013) has contributed for a brief context of the object of study, by wich stand out the creation of an alternative house of pomeranian memory on Alto Santa Maria community: the Waiand’s Huss. Nearby 100% of the population of the region speaks pomeranian as first language. It can be stated that the theoretical-practical constitution life of a pomeraninan teacher, in relation with their community promotes the debate on culture and knowledge of the Traditional Pomeranian People, with strenghthening of collective struggles for social rights. The dialetic teatcher-community-house of alternative memory, therefore, favors educational processes that not only support the traditional school problem, but also stimulates appreciation of the knowlege and cultures that are invisible to the official curriculum.
关键词：Cultura pomerana;casa de memória;educação popular.
其他关键词：pomeranian culture;house of memory;popular education.
