期刊名称：Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar
印刷版ISSN：2355-1739
电子版ISSN：2407-6295
出版年度：2019
卷号：10
期号：2
页码：1-8
DOI：10.24114/jh.v10i2.16042
出版社：Universitas Negeri Medan
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik klarifikasi
nilai (VCT) dan konsep diri dalam menanamkan sikap sosial siswa sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimental. Subjek penelitian
adalah 44 siswa dari SDN Sedati Gede di Sidoarjo. Desain eksperimental
menggunakan level 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan VCT
pada siswa sekolah dasar lebih baik daripada pendekatan pembelajaran
konvensional dalam mengembangkan sikap sosial mereka. Ini menunjukkan
bahwa VCT memiliki dampak yang signifikan terhadap sikap sosial siswa dan
dampaknya tergantung pada konsep diri siswa. Kesadaran terhadap nilai-nilai
positif yang harus dilakukan sholud dan negatif yang harus dihindari seperti
mengucapkan terima kasih, menunjukkan disiplin, mematuhi aturan, menepati
janji, dan memiliki rasa ingin tahu, menunjukkan toleransi, kejujuran dan
tanggung jawab. Selain itu, penelitian ini memperluas pengetahuan kami bahwa
ekspositori membuat guru berperan dalam mentransfer pengetahuan kepada siswa.
Siswa Ergo secara pasif menerima nilai-nilai moral.
其他摘要：This study was aimed to investigate the effect of values clarification
technique (VCT) and self-concept in instilling the social attitudes of elementary
school students. This study used an experimental research design. The subjects
were 44 students from Sedati Gede Public Elementary School in Sidoarjo. The
experimental design used the level 2 x 2. The results showed that the use of VCT
on elementary school students better than conventional approach learning in
developing their social attitudes. This indicated that VCT had a significant impact
on social attitudes of the students and the impact depended on the state of selfconcept
of the students. The awareness toward the positive values that sholud be
done and negative that should be avoided such as saying thanks, showing
discipline, obeying the rules, keeping the promises, and having the sense of
curiosity, showing tolerance, honesty and responsibility. In addition, this study
extended our knowledge that expository made teacher play a role in transferring
knowledge to students. Ergo students passively accepted the moral values.
关键词：sekolah dasar; teknik klarifikasi nilai; sikap sosial; konsep diri
其他关键词：elementary school; values clarification technique; social attitudes;
self-concept
