期刊名称：Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar
印刷版ISSN：2355-1739
电子版ISSN：2407-6295
出版年度：2018
卷号：9
期号：1
页码：34-42
DOI：10.24114/jh.v9i1.15183
出版社：Universitas Negeri Medan
摘要：Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri 105292 Bandar Klippa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL
terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah penelitian
Eksperimen dengan desain penelitian control grup pretest-posttest. Populasi
penelitian berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis
data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil
penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest 47,7 dan posttest 75,7 untuk kelas
eksperimen sedangkan untuk kelas kontrol nilai rata-rata pretest 54,6 sedangkan
posttest 56,56. Terdapat di kelas eksperimen sebanyak 4 siswa (20%) menunjukkan
kemampuan berpikir kritis sangat tinggi, 9 siswa (45%) kemampuan berpikir kritis
tinggi, 6 siswa (30%) kemampuan berpikir kritis sedang, 1 siswa (5%) kemampuan
berpikir kritis rendah. Kemudian di kelas kontrol terdapat sebanyak 4 siswa (20%)
menunjukkan kemampuan berpikir kritis sangat tinggi, 2 siswa (10%) kemampuan
berpikir kritis tinggi, 7 siswa (35%) kemampuan berpikir kritis sedang, 7 siswa
(35%) kemampuan berpikir kritis rendah. Dari hasil perhitungan uji-t didapatkan
thitung > ttabel dimana besar nilai thitung= 9,62 dan nilai ttabel pada taraf signifikansi 5%
adalah 1,686.
其他摘要：The Effect of Contextual Teaching And Learning Model (CTL) on
Critical Thinking Ability of Grade V Students of SD Negeri 105292 Bandar
Klippa. The purpose of this study was to determine the effect of CTL learning
model on students' critical thinking ability. The type of research is experimental
research with pretest-posttest control group research design. The research population
is 40 students. Data collection using test. Data analysis techniques use normality
test, homogeneity test, and hypothesis test. The results showed the average value of
pretest 47.7 and posttest 75.7 for the experimental class whereas for the control class
the pretest average value 54.6 while the posttest 56.56. In the experimental class, 4
students (20%) showed very high critical thinking skills, 9 students (45%) critical
thinking skills, 6 students (30%) moderate critical thinking skills, 1 student (5%)
low critical thinking ability . Then in the control class there were 4 students (20%)
showed very high critical thinking ability, 2 students (10%) critical thinking ability,
7 students (35%) moderate critical thinking skills, 7 students (35%) critical thinking
ability low. From the results of t-test calculations obtained t count> ttable where the
value of t count = 9.62 and ttable value at 5% significance level is 1.686.
关键词：Model Pembelajaran CTL; Kemampuan Berpikir Kritis
