期刊名称:Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar
印刷版ISSN:2355-1739
电子版ISSN:2407-6295
出版年度:2016
卷号:5
期号:1
页码:149-159
DOI:10.24114/jh.v5i1.6501
出版社:Universitas Negeri Medan
摘要:Penelitian ini sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa tentang kongruen dan kesebangunan dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Hasil pretes, dengan rata-rata 60,4. Tes formatif I mencapai nilai rata-rata 74,4 dengan ketuntasan klasikal 56% dan formatif II mencapai nilai rata-rata 86,4 dengan ketuntasan klasikal 92%. Data afektif kejujuran naik dari 61% menjadi 89%, disiplin naik dari 64% menjadi 88%, tanggung jawab naik dari 63% menjadi 85%, ketelitian naik dari 63% menjadi 86%, kerjasama naik dari 61% menjadi 85%. Data keterampilan mengamati naik dari 50% menjadi 87%, mengumpulkan data naik dari 53% menjadi 85%, keterampilan menganalisis naik dari 45% menjadi 85%, menginterpretasi naik dari 50% menjadi 87%, mengkomunikasikan hasil naik dari 61% menjadi 85%.
关键词:Model Pembelajaran Inquiry ; Hasil Belajar Afektif; Hasil Belajar Psikomotor