期刊名称：Tsantsa: Revista de Investigaciones Artísticas
印刷版ISSN：1390-8472
电子版ISSN：1390-8448
出版年度：2019
期号：7
页码：53-57
出版社：Universidad de Cuenca
摘要：El teatro infantil participativo es una propuesta desde la experiencia del teatro en la educación que plantea una revisión del tipo de escuela que queremos. También, busca explorar la narración oral como una nueva representación ampliada y focalizada en la participación de los niños y los maestros en la escuela. A través del cuento, se genera una creación conjunta donde prevalece el gesto espontaneo, las relaciones, la improvisación, y se estimula al máximo otras formas de comunicación. Esta propuesta es innovadora en el sentido en que transforma el espacio del salón de clase, llamado aquí espacio vacío, y es allí donde se abre un lugar de libertad para el autoconocimiento del niño y la exploración expresiva infantil. Así, se busca unir teatro y pedagogía con la convicción de que este “arte educador” puede aportar muchísimo al aula de clase enriqueciendo el mundo interno de los niños.
其他摘要：Children's Participatory Theater is a proposal from the experience of theater in education that proposes a revision of the type of school we want. Also, it seeks to explore oral narration as a new expanded representation focused on the participation of children and teachers in the school. Through the story, a joint creation is generated where the spontaneous gesture prevails, relationships, improvisation, and other forms of communication are stimulated to the maximum. This proposal is innovative in the sense in which it transforms the space of the classroom, called here empty space, and it is there where a place of freedom for the self-knowledge of the child and the infantile expressive exploration is opened. Thus, the aim is to unite theater and pedagogy with the conviction that this "educating art" can contribute a lot to the classroom by enriching the internal world of children.
关键词：Teatro; educación; narración; relación maestro;niño; expresión
emocional.
