摘要：El trabajo analiza aspectos de la historia local clásica como relato identitario que la vincula con las historias nacionales. Los cambios en los enfoques historiográficos modifican esta situación en relación con la producción de conocimiento. Sin embargo, la persistencia de las finalidades vinculadas con la identidad en el sistema educativo pareciera complejizar el escenario y generan desafíos.
