摘要：El artículo teoriza sobre la relación entre dos conceptos: equidad e inclusión. Cuestiona cómo los valores, los procesos y las prácticas escolares se alejan demasiadas veces de la promoción de la equidad y la inclusión y propone una agenda de cambios. El más importante es establecer los pilares básicos de la formación del profesorado como agente de cambio, es decir, como ciudadanía crítica. La equidad es una cuestión política y pedagógica, que relaciona la inclusión escolar con la inclusión social .
关键词：equidad; inclusión; formación del profesorado.
