摘要：A veces una historia ofrece lecciones que muchas teorías no han sido capaces de hacernos ver. Es el caso de la experiencia que presento en este artículo: la biografía de mi hermano Rafael, un joven músico que, además, tiene síndrome de Down. Las escuelas siguen siendo lugares muy centrados en la homogeneización, la catalogación y la estratificación. Pero educar no es eso. Educar implica ayudar a que la persona que tenemos delante pueda proyectarse de manera autónoma y perseguir sus sueños, facilitando su transformación. Para ello hay que estar abiertos al cambio en nosotros como docentes, en la institución, en su organización, etc. Estar abiertos a la transformación del mundo. La historia de Rafael ha transcurrido en buena medida sin que las instituciones estén preparadas para ello, obsesionadas con el control, la competitividad y la clasificación. Sin embargo, de su experiencia podemos extraer conclusiones que nos ayudan a construir instituciones realmente educativas.
关键词：Discapacidad; educación inclusiva; síndrome de Down;
exclusión; resistencia; resiliencia.
