摘要：En el presente artículo se realiza un revisión teórica exhaustiva sobre la actividad acuática desde un planteamiento educativo, dirigida a alumnado gravemente afectado. En primer lugar, se exponen los beneficios de ésta para toda la población y se destacan los aspectos positivos que puede aportar el medio acuático a las personas con pluridiscapacidad. Acto seguido, se señalan los diferentes tipos de programas que encontramos en la actualidad y se profundiza en aquellos que se caracterizan por utilizar el agua como medio de aprendizaje, destacando sus características principales. Posteriormente, se realiza una síntesis de las de las aportaciones científicas más relevantes relacionadas con esta temática. Por último, en el apartado de conclusiones se establece un conjunto de indicaciones propicias para la elaboración y aplicación de un programa acuático en el contexto educativo, dirigido al alumnado gravemente afectado, que surgen del análisis de las investigaciones expuestas y de la experiencia profesional con este colectivo.
