摘要：La formación por competencias constituye una de las prioridades en la que los sistemas educativos, desde sus distintos niveles, se están empeñando a pesar de las controversias que se vienen generando. En este artículo, más que centrarnos en el análisis de esas controversias o sus diferentes conceptualizaciones, consideramos priori- tario reflexionar sobre la relación y efectos que el fenómeno suscitado por las competencias puede mantener con la atención a la diversidad en una escuela inclusiva. La situación requiere discutir sobre las consideraciones y ajustes que habrán de tenerse en cuenta en el aprendizaje y la enseñanza para que la formación por competencias sea compatible con una escuela por y para la diversidad en general y para la atención de necesidades especiales en particular. Asimismo, en el papel que ejercen las metodologías activas sobre el aprendizaje y pueden suponer una alternativa a la reproducción de las diferencias. En suma nos preocupa cómo este nuevo paradigma pueda o no aumentar las desigualdades.
关键词：Competencias;inclusión educativa, diversidad;metodologías activas, estrategias de aprendizaje.
