摘要：Lógicas dominantes têm sido substituídas pela ideia de diversas lógicas institucionais que interagem entre si. Especificamente no que se refere ao sistema educacional, tais lógicas são conflitantes, caracterizando o campo como um sistema híbrido de lógicas institucionais. O presente trabalho teve por objetivo identificar quais são as lógicas institucionais presentes em uma organização de ensino superior privada na região noroeste do estado do Paraná. A pesquisa, qualitativa do tipo descritiva, compreendeu a realização de entrevistas semiestruturadas com os diretores das diferentes áreas da organização, sendo a análise estruturada por meio da técnica de análise de conteúdo. Por principais resultados, identificou-se que lógica de mercado é dominante na organização analisada. Outras lógicas para o andamento das atividades foram a de burocracia e a política. Verificou-se que o atendimento às lógicas dominantes levou ao surgimento de lógicas institucionais distintas, tais como profissões, cultura, tecnologia e diversidade. Diante disso, conclui-se que é a complexidade inerente às respostas às lógicas dominantes que leva a mudanças no cenário institucional.
其他摘要：Dominant logics have been replaced by the idea of several institutional logics that interact. Specifically regarding the educational system, such logics are conflicting, characterizing the field as a hybrid system of institutional logics. The purpose of this study was to identify the institutional logic present in a private higher education organization in the northwest region of the state of Paraná. The present research, qualitative and descriptive, included the conduction of semi-structured interviews with the directors of the different areas of the organization, from the content analysis. It was identified that market logic is dominant in the analyzed organization. Other logics for the progress of activities were bureaucracy and politics. It was verified that attendance to the dominant logics led to the emergence of distinct institutional logics, such as professions, culture, technology and diversity. Therefore, it was concluded that it is the inherent complexity of responses to the dominant logic that leads to changes in the institutional setting.
