标题：PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB DENGAN KOOPERATIF BERBASIS TEORI KECERDASAN MAJEMUK PADA SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH
期刊名称：Lisan Al-Arab: Journal of Arabic Language and Arabic
印刷版ISSN：2252-6269
出版年度：2018
卷号：7
期号：1
页码：8-16
DOI：10.15294/la.v7i1.26080
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：This research is motivated by at least teachers who in doing learning just apply a method regardless of student learning styles. Whereas each student has a different learning style, where the learning style becomes an influential factor for students in absorbing the lesson. In addition, in applying cooperative or group learning, it is not uncommon for teachers to divide groups randomly. When it should in pegging students, teachers noticed competence possessed by each student. So each group has the same heterogeneous levels as the other groups. Therefore, the development of learning method of Arabic speaking skill with cooperative based on multiple intelligences on VII grade Madrasah Tsanawiyah students is needed so that teachers and students can to deliver and receive learning in accordance with learning styles and intelligence. The research design in this research is research and development. The data was obtained from interviews, questionnaire, and documentation. Expert assessment of teachers, learning methods and multiple intelligence experts show that this method is generally feasible to use and appropriate both from the aspect of content, presentation and language. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sedikitnya guru yang dalam melakukan pembelajaran hanya sekedar menerapkan suatu metode tanpa memperhatikan gaya belajar siswa. Padahal tiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda, dimana gaya belajar tersebut menjadi faktor yang berpengaruh bagi siswa dalam menyerap pelajaran. Selain itu, dalam menerapkan pembelajaran yang kooperatif atau berkelompok, tidak jarang guru membagi kelompok secara acak. Padahal seharusnya dalam mengelompokkan siswa, guru memperhatikan kompetensi yang dimiliki oleh masing-masing siswa. Sehingga setiap kelompok memiliki kadar heterogen yang sama dengan kelompok lain. Oleh karena itu, pengembangan metode pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab dengan kooperatif berbasis kecerdasan majemuk pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah sangat dibutuhkan supaya guru dan siswa mampu menyampaikan maupun menerima pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar serta kecerdasan yang dimiliki. Penelitian ini menngunakan pendekatan Research and Development (R&D). Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, angket dan dokumentasi. Peneliti menyelesaikan penelitian ini sampai tahapan kelima, yaitu revisi setelah validasi guru dan ahli. Penilaian dari guru, ahli metode pembelajaran dan ahli kecerdasan majemuk menunjukkan bahwa metode ini secara umum layak digunakan dan sesuai, baik dari aspek isi, penyajian serta bahasa.
